Skolstart

Hej alla!
Då har vi kommit igång och tuffat ut på en ny seglats. Läsårsstarter upplevs (nästan) alltid som kaotiska och som en total nystart. Jag kommer aldrig att glömma starten inför fjolåret,inför läsåret 2009-2010. Vi skall inte grotta ner i det som har varit utan kan enkelt konstatera, det gick bättre i år. I vissa stycken så bra så att man börjar fundera på vad som lurar runt hörnet. Visst, det finns alltid verksamheter som haft och har en tuff uppstart. Jag tänker särskilt på alla som flyttar och omdisponerar sig i nya lokaler. Föga hjälper trösten, för den som är närmst olägenheten, att det är för en god sak - att vi samlas inom samma område och att vi utnyttjar lokalerna optimalt.

Jag hoppas i vart fall att vi genom att nå en geografisk samling och med därpå föskönande och förbättrande åtgärder gällande vår skola kan skapa ett gemensamt Bergagymnasium. Här vill jag redan nu flagga upp för eventuella olägenheter försköningar och förbättringar kan medföra. Vi kommer att vara tvugna att utföra vissa operationer under gång. Allt för att den positiva "berga-andan" skall bli lite mer konkret, skulle man kunna uttrycka det som. Just att bli konkret och visa på allt det goda vi står för är en del av detta läsårs stora utmaningar, allt i linje med varumärkesbygget gällande konnektivitet och bäst-i-test. Under nästan 40-år har vi i princip "bara" behövt ägna oss åt kärnuppdraget, utbildning och all fokus (nästan) har legat på detta. Kärnuppdraget kvarstår men vi behöver i mycket stor utsträckning arbeta med "det andra" framöver. Lätt att säga, ännu lättare att skriva men tufft att genomföra. Dessutom är det på det viset, tror jag i alla fall, att alla måste vara involverade. Detta är inget för "någon annan". Allt för att "detta andra" skall få genomslag och märkas.

Avslutningsvis, ett stort tack till alla för den goda läsårsupptakten, med ett allra speciellt tack till alla ni som packat, flyttat, packat upp och fortfarande flyttar och packar upp.

//Johan

p.s.

Det finns en bandyblogg med tvivelaktigt innehåll att följa, roas eller förfäras. Det är en av våra mer digitaliserade medarbetare som driver bloggen i fråga, där en viss "berga-anda" frodas.

Hej och välkomna till Bergagymnasiets blogg!

Ja, då var det dags då att bli med blogg!

Sen med internetuppkoppling hemma, glad för tryckt text och nästan digitalt handikappad. Det närmsta jag kommit en blogg är massutskick via mejl, bland annat återkommande informationsbrev. Inför stundande informationsbrev kom jag att tänka på bloggen som ett alternativ. Förvisso är det fler åhörare och man öppnar för kommentarer på ett helt annat sätt än vad som kanske känns komfortabelt, lite pirrigt m.a.o. Fördelarna överväger dock, snabbare information öppnar dialog och på det hela taget vitalare kommunikation.

Eventuella språkliga brister och torftigt innehåll på bloggen hoppas jag att ni kan ha överseende med så här i början. Det finns en del att lära sig och jag hoppas att bloggen "Bergagymnasiet" utvecklas över tid. Jag hoppas att många tar tillfället i akt och bidrar med kommentarer och inlägg som ger liv åt bloggen. Kom gärna med tips om hur ni vill att denna blogg skall se ut, både till form och innehåll. Jag tror att många kan bidra (som sagt undertecknads kompetens på området är tämligen begränsad så hjälp behövs verkligen).

Bloggen "Bergagymnasiet" skall ersätta eller komplettera tidigare informationsbrev från mig, min förhoppning är att jag via bloggen skall kunna informera tidigare och mer aktuellt. Den helt öppna formen sätter vissa begränsningar men skapar å andra sidan nya fördelar.

Första informationen ut är det som kallas one-to-one, något en del på Bergagymnasiet hört talas om (kanske all personal) men något som förtjänar att berättas lite mer om. Vad är one-to-one?

Enklaste förklaringen är = En dator per elev, en dator per anställd. Enkelt så men vid ett andra påseende något mer komplicerat. Vår förhoppning är att vi en en snar framtid når fram till detta med en dator till alla på Bergagymnasiet. På vägen dit kommer vi att behöva brottas med frågor som, hur påverkar det undervisningen? Ja, inte bara undervisningen utan klassrumssituationen som sådan. Får man blogga på lektionstid eller ska man blogga på lektionstid? Givetvis kommer tekniska utmaningar att ställa till det på olika sätt men vår förhoppning är att det är den pedgogiska diskussionen kring IT som hamnar i fokus på vägen mot one-to-one.

I bland kan det vara bra att vara lite "trög". Vi är inte först ut med en bred IT-satsning av modernt snitt, vilket kan hjälpa oss att undvika alla nybörjarmisstag. det finns många goda exempel på olika one-to-one satsningar som vi kan dra lärdom av i vårt utvecklingsarbete. Jag skall försöka lägga upp länkar på bloggen till just sådana goda exempel. En viktig ingrediens i lyckade satsningar har visat sig vara den öppenhet som skall prägla användandet av datorer i undervisningen. Jag är en kontrollfreak som gärna roparpå begränsningar av olika slag, speciellt när det gäller hur och vad man skall använda datorn till. Detta ligger lite stick i stäv med vad erfarenheter på andra ställen pekar på. Regelbundna användare av "egen" dator tar ansvar för ett sunt och legalt användande av datorn. Skolans begränsning blir därför ingen annan begränsning än den som gäller för samhället i stort, undantaget när vi är passagerare på flyget.

Slut för denna gången och ett litet nervpirrande publicerande av premiärinlägget!

Johan Holmqvist = Premiärbloggare